Page 142 - 02-Patient Safety

214  คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบั บสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 2
แหล่งข้อมู ลที่เป็นประโยชน์ได้แก่
• นักศึกษา (ในอนาคต ในปัจจุบัน ในอดีต และผู้ที่ลาออกไป)
• ตนเอง [การมีส่ วนร่วมในการสะท้อนคิ ดเกี่ยวกั บตนเอง (self-
reflection)]
• เพื่อนร่วมงาน (ผู้ร่วมสอน ผู้สอนคนอื่นๆ ผู้ สอนประจ�ำกลุ่ มย่อย
อาจารย์ พิเศษของหลั กสูตร)
• ผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิ ชาชีพ/ในการวางแผนการสอน
• เจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบงานพัฒนาบุคลากร
• ผู้ที่ส�ำเร็จการศึกษาแล้วและผู้ จ้างงาน (เช่น โรงพยาบาล)
• เอกสารและรายงานต่างๆ (เช่น เอกสารประกอบการสอน รายงาน
การประเมินนักศึกษา)
ข้อมูลอาจจะเก็ บรวบรวมมาจากแหล่งต่ างๆ ที่กล่าวมาข้างต้น ด้วย
วิธีการที่หลากหลาย ได้แก่ การสะท้อนคิดเกี่ยวกับตนเอง แบบสอบถาม
การพูดคุยกลุ ่มย่อย การสัมภาษณ์รายบุคคล การสังเกต และการศึกษา
เอกสาร/บันทึกต่างๆ
การสะท้อนคิดเกี่ยวกับตนเอง (self-reflection)
การสะท้อนคิดเกี่ยวกับตนเองเป็นกิจกรรมที่ส�ำคัญอย่างหนึ่งส�ำหรับ
ผู้ สอนทุกคน และมีบทบาทส�ำคัญในการประเมินผล วิธีการสะท้อนคิดที่ได้ผล
ได้แก่
• บั นทึกประสบการณ์ การสอนของท่ าน (ในกรณีนี้ เป็นเรื่ อง
ความปลอดภัยของผู้ป่ วย) หรือบั นทึกข้อมูลป้ อนกลับที่ ได้รับ
จากคนอื่น
• อธิ บายความรู้ สึกของท่ าน และท่านรู้ สึกประหลาดใจหรือไม่
กั บความรู้สึกที่เกิดขึ้ น
• ประเมินประสบการณ์ของท่านอีกครั้งหนึ่ง ในบริบทของข้อสมมุติฐาน
ที่ท่านตั้งขึ้น [3]
- ข้อสมมุติฐานเหล่านั้นดีหรือไม่ ท�ำไม ท�ำไมไม่ใช่