Page 114 - 03-Patient Safety

326  คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบั บสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 3
การประเมินความรู้ของหั วข้อนี้
มี วิธีการประเมินได้ หลากหลายวิธีที่เหมาะสมส�ำหรั บหัวข้อนี้ ซึ่ง
ประกอบด้วย MCQ, การเขียนเรียงความ, shortBAQ, CBD และการ
ประเมินตนเอง ให้นักศึกษาหนึ่งคนหรือหลายคนน�ำการอภิ ปรายกลุ่มย่อย
ถึงปัจจัยด้านมนุษย์ในงานคลินิก ซึ่ งเป็นวิธีการหนึ่งที่จะแสดงความเข้าใจ
ของนักศึกษา หากนักศึกษาอยู่ในที่ปฏิบัติงาน ให้เขาสังเกตว่าเทคโนโลยี
ถูกใช้ อย่างไร และมีขั้นตอนการเตรี ยมการฝึกสอนให้ คนปฏิบั ติงานใช้
เทคโนโลยีนั้นอย่างไร
การประเมินการสอนหัวข้ อนี้
การประเมินเป็นเรื่องส� ำคัญส� ำหรับการทบทวนว่าการสอนเป็นไป
อย่างไร และสามารถปรับปรุ งให้ดีขึ้นได้ อย่างไร ให้ดูคู่มื อผู้สอน (ส่ วน A)
ในบทสรุปของหลั กการประเมินที่ส�ำคั ญ
เครื่องมือและแหล่งค้นคว้า
Patient safety
National Patient Safety Education Framework, sections 4.2 and 4.5
(http://www.health.gov.au/internet/safety/publishing.nsf/Content/C0
6811AD746228E9CA2571C600835DBB/$File/framework0705.pdf:
accessed 21 February 2011).
Clinical human-factors group
http://www.chfg.org; accessed 18 January 2011. This site has a
PowerPoint presentation clearly explaining human factors.
Human factors in health care. Australian Commission on Safety and
Quality in Health Care, 2006
(http://www.health.gov.au/internet/safety/publishing.nsf/Content/6A2A
B719D72945A4CA2571C5001E5610/$File/humanfact.pdf; accessed
21 February 2011).