Page 143 - 03-Patient Safety

355 
คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบับสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 3
การบรรยายในหัวข้อระบบและความซับซ้อน
การอภิปรายกลุ่มย่อย
การอภิปรายกลุ ่ มย่ อยสามารถท�ำได้โดยจัดให้ มีการอภิปรายเกี่ยวกับ
ระดับต่างๆ ของระบบการปฏิบัติงานในที่ปฏิบัติงานของแต่ ละคน อภิปราย
โดยใช้บทความจากวิชาชีพของท่าน เช่น “ผู้ป่วยผิ ดคน”[19] พร้อมกับ
ผู้ สอนหรือจะใช้กรณีศึกษาที่ กล่าวมาข้างต้ นมาอภิ ปรายกันโดยการใช้
แนวคิดเชิงระบบ กลุ ่มยังสามารถอภิ ปรายกันถึ งบทบาทของสมาชิกของ
ทีมอยู่ ในฝ่ายต่างๆ
กิจกรรมอื่นๆ ส� ำหรับนักศึกษา
- ติดตามผู้ป่วยตั้งแต่เข้าจนกระทั่งออกจากโรงพยาบาล และศึกษา
ดู ว่าผู้ ป่วยต้องผ่ านขั้นตอนใดบ้ าง และเกี่ยวข้องกับใครบ้าง
- จัดกลุ่ มย่อยให้นักศึกษาพบกับผู ้สอนเพื่ ออภิปรายสิ่งที่พบและ
เห็ นมา
- อภิปรายถึงบทบาทและหน้าที่ของแต่ละคนในส่วนต่างๆของระบบ
บริการสุขภาพ
- เยี่ยมชมองค์กรส่วนที่ไม่คุ้นเคย
- เข้าร่วมหรือสังเกตการณ์ท�ำการวิเคราะห์สาเหตุราก
การประเมินความรู้ของหั วข้อนี้
นักศึกษาอาจได้รั บการขอให้เขี ยนถึงประสบการณ์ของผู ้ ป่วยที่
นักศึกษาได้ติดตามผู้ป่วยในทุกขั้นตอนของการรักษา
การประเมินสามารถท�ำได้ ตั้ งแต่ MCQ, การเขียนเรี ยงความ,
shortBAQ, CBD และการประเมินตนเอง อีกวิธีหนึ่งที่ มีประโยชน์ ที่จะ
ประเมินความเข้าใจของนักศึกษาคือ การให้นักศึ กษาหนึ่งคนหรือเป็ น
กลุ่มย่อยได้อภิปรายกลุ่มถึงระดั บต่างๆ ของระบบในที่ปฏิบัติงานของตนเอง