Page 152 - 02-Patient Safety

224  คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบั บสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 2
โลกาวิวัฒน์
การเคลื่อนไหวทั่วโลกของพยาบาล แพทย์ และบุคลากรในวิชาชีพ
สุขภาพอื่นๆ ท� ำให้เห็ นโอกาสที่จะขยายเรื่ องนี้เข้าไปในการศึ กษา และ
การอบรมในระดับหลังปริญญา การขับเคลื่อนของนักศึกษา กลุ ่มผู้สอน
และเครือข่ายของผู ้เชี่ยวชาญระดั บนานาชาติในการออกแบบหลั กสูตร
จัดท�ำรายละเอียดการสอน และวิ ธีการประเมิน สอดประสานกับความร่วม
มือของสถาบันการศึกษาในท้องถิ่น (local campus) และสถานปฏิ บัติ งาน
ท�ำให้บรรลุข้อตกลงในการพัฒนาเป็ นแนวปฏิบัติที่ดีในการให้การศึกษาเรื่อง
ความปลอดภัยของผู้ป่วย
องค์การอนามั ยโลกรายงานว่า สภาวะขาดแคลนเจ้ าหน้าที่ ผู ้ให้
บริการสุ ขภาพในโลกสูงถึ ง 4.3 ล้านคน ภาวะสมองไหลของผู้ให้บริการ
สุขภาพขึ้ นอยู่กั บภาวะวิกฤตในประเทศก� ำลั งพัฒนา มีหลั กฐานว่าใน
ประเทศก�ำลังพัฒนาซึ่งได้ลงทุนเตรียมด้านการศึ กษาบุคลากรของตนเพื่อ
ให้บริการสุขภาพ ได้เห็นทรัพยากรของเขาค่อยๆ หลุดหายไป ด้วยแรงดึ งดูด
ของระบบบริการในประเทศที่ มีการปรับเปลี่ยนระบบ และมีฐานะเศรษฐกิ จ
ที่ดี กว่า ซึ่งก็ก�ำลังเผชิญปัญหาการขาดแคลนบุคลากรเช่นเดี ยวกัน
ภาวะโลกาวิวัฒน์ของระบบบริการสุขภาพ ผลักดันให้นักการศึกษา
ในวิชาชี พบริการสุขภาพมองเห็นภาพความท้าทายในการเตรียมนักศึกษา
เพื่อปฏิบัติ งาน ซึ่งไม่ เพียงแค่เป็นการเตรียมเพื่ อปฏิบัติ งานในประเทศ
ของตนเองเท่านั้น แต่ต้องเตรียมให้พร้อมส� ำหรับที่จะปฏิบัติงานในการให้
บริการในระบบที่แตกต่างด้วย ฮาร์เดน (Harden) [3] อธิบายรูปแบบสาม
มิติ ของแพทยศาสตร์ศึกษา ซึ่งเกี่ยวข้ องกับระบบการศึ กษาของวิชาชีพ
สุขภาพอื่นๆ เช่นกัน มิติ ทั้งสามประกอบด้ วย
• นักศึกษา (ระดับชาติ/ท้องถิ่น หรือ นานาชาติ)
• ผู้สอน (ระดับท้องถิ่น หรือ นานาชาติ)
• หลักสูตร (ระดับท้องถิ่น น�ำเข้ า หรือ นานาชาติ)
วิธีการดั้งเดิมที่ใช้ในการเรียนการสอนเรื่องความปลอดภัยของผู้ ป่วย
นักศึกษาและผู้สอนในประเทศใช้หลักสูตรของประเทศนั้นๆ แต่ในรูปแบบ
ของผู้จบการศึ กษา หรือผู ้เรียนในหลั กสู ตรนานาชาติ นักศึกษาจาก