Page 101 - 02-Patient Safety

173 
คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบับสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 2
8. กิ จกรรมที่ ช ่ วยให ้ เกิ ดความ
เข้าใจเรื่ องความปลอดภัยของ
ผู้ป่วย
บทน�ำ
นักศึ กษาในสาขาบริการสุขภาพคุ้นเคยกับการเรียนรู้เรื่องใหม่ๆ โดย
การเรียนรู้และศึกษา แล้วพยายามอย่างมากโดยน�ำความรู้และทักษะใหม่ๆ
ที่เรียนรู้มาไปใช้ในการดูแลผู้ป่วยในการปฏิบัติ งาน แต่ในกรณีเรื่องความ
ปลอดภัยของผู้ ป่วย การคิดว่า “ท�ำแบบเดิมแต่เพิ่มความพยายามมากขึ้น”
อาจไม่ได้ผล [1] ดังนั้น จึงต้องปรับความคิ ดเรื่องเวลา และการปรับรูปแบบ
ของวิธีการเรียนการสอน
เป้าหมายของบทนี้อธิบายกลวิธีที่หลากหลาย ซึ่งสามารถน�ำมาใช้เพื่อ
สร้างความเข้าใจเรื่องความปลอดภัยของผู้ป่วย วิธีการเหล่านี้เป็นวิธีการแบบ
เดียวกันกับที่ใช้สอนเรื่องอื่นๆ ความท้าทายส� ำหรับผู้สอนคือ จะผสมผสาน
ประเด็นความปลอดภัยของผู้ป่วยเข้าไปในกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีอยู่
ได้อย่างไรถ้าท�ำได้ เรื่องความปลอดภัยของผู้ป่วยไม่ใช่เรื่องที่ “เพิ่มเข้ามา”
ซึ่งหมายถึงงานเพิ่มพิเศษ แต่ในทางกลับกัน เรื่องนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิธีการ
ดูแลแบบองค์รวม ในระบบการศึกษาของสาขาบริการสุขภาพ
หลักการพื้นฐานของการสอนอย่างมีประสิทธิภาพคือ ควรให้นักศึกษา
มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรี ยนอย่างแข็งขัน (active learning) มากที่สุด
ระหว่างอยู่ในกระบวนการเรียนรู้ที่จัดขึ้นอย่างมีความหมาย แทนที่จะเป็น
ผู้รับข้อมูลเท่านั้น (passive recipients)