Basic HTML Version
195
คู่
มื
อหลั
กสู
ตรความปลอดภั
ยของผู้
ป่
วยขององค์
การอนามั
ยโลก: ฉบั
บสหวิ
ชาชี
พ (ฉบั
บภาษาไทย) เล่
ม 2
ตาราง A.9.1. พิ
มพ์
เขี
ยวที่
แสดงการประเมิ
นผลเมื่
อเรี
ยนจบวิ
ชา ส�
ำหรั
บองค์
ประกอบ
ในหลั
กสู
ตรความปลอดภั
ยของผู้
ป่
วย
ผลลั
พธ์
ทางการเรี
ยน
ที่
สามารถประเมิ
นได้
ปี
ที่
โมดู
ลถู
กประเมิ
นครั้
งแรกในหลั
กสู
ตรทั่
วไป
ปี
ที่
1
ปี
ที่
2
ปี
ที่
3
ปี
ที่
4
ความปลอดภั
ยของผู้
ป่
วยคื
ออะไร
X
ระบบบริ
การสุ
ขภาพ
X
การสื่
อสาร
X
การดู
แลผู้
ป่
วยอย่
างปลอดภั
ย
การให้
ผู้
ป่
วยมี
ส่
วนร่
วม
การปฏิ
บั
ติ
งานเป็
นที
ม
X
X
X
การพั
ฒนาคุ
ณภาพ
ความผิ
ดพลาดในการบริ
การสุ
ขภาพ
ความปลอดภั
ยในการใช้
ยา
X
X
X
เลื
อกวิ
ธี
การสอบที่
เหมาะสม
มี
ความจ�
ำเป็
นที่
ต้
องเน้
นว่
า การประเมิ
นผลเรื่
องความปลอดภั
ยของ
ผู
้
ป่
วย ต้
องมี
ความสอดคล้
องกั
บผลลั
พธ์
ทางการเรี
ยนที่
ก�
ำหนดไว้
คงไม่
มี
รู
ปแบบการประเมิ
นผลแบบใดแบบหนึ
่
งที่
สามารถใช้
ประเมิ
นได้
ทุ
กอย่
าง
ทางที
่
ดี
ที่
สุ
ดคื
อ ต้
องตระหนั
กว่
ามี
วิ
ธี
การประเมิ
นที่
หลากหลาย และต้
อง
เลื
อกใช้
บนพื้
นฐานของความเข้
าใจในจุ
ดแข็
งและจุ
ดอ่
อนของแต่
ละวิ
ธี
โดย
ให้
เป้
าประสงค์
ของการประเมิ
นผล เป็
นตั
วก�
ำหนดรู
ปแบบหรื
อวิ
ธี
การที่
จะ
ใช้
ตั
วอย่
างเช่
น “การประเมิ
นความรู
้
เกี่
ยวกั
บการรายงานเหตุ
การณ์
ที่
ไม่
พึ
งประสงค์
” ในกรณี
นี้
ควรใช้
MEQ หรื
อ MCQ
วิ
ธี
การปรั
บปรุ
งคุ
ณภาพอาจเป็
นวิ
ธี
ที่
ดี
ที่
สุ
ด ส�
ำหรั
บการประเมิ
น
การท�
ำโครงการของนั
กศึ
กษา แต่
ก็
มี
แนวคิ
ดพื้
นฐานของการประเมิ
นผลอี
ก
มากมาย ที่
จะช่
วยในการที่
จะตั
ดสิ
นใจเลื
อกชนิ
ดหรื
อรู
ปแบบของการ
ประเมิ
นผล หนึ่
งในนั้
นที่
เป็
นที่
รู
้
จั
กแพร่
หลายคื
อ สามเหลี่
ยมของมิ
ลเลอร์
(Miller’s triangle) ซึ่
งเสนอว่
าการปฏิ
บั
ติ
งานของนั
กศึ
กษาประกอบด้
วย
4 ระดั
บ (ดู
ภาพ A.9.3) ได้
แก่