Page 77 - 02-Patient Safety

149 
คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบับสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 2
กล่อง A.6.4. ตัวอย่างการผสมผสานเนื้อหาความปลอดภัยของผู้ป่วยในคาบเรียนเดิ ม
คาบเรียนเดิม องค์ประกอบของเนื้อหาความปลอดภัยของผู้ป่วย
การสอนกลุ่มย่อยเพื่อพัฒนา
ทั กษะทางคลินิกที่ข้างเตียง
ผู้ป่วย/ข้างเก้ าอี้ผู้ป่วย หรือ
ในคลินิก
ก่อนเริ่มการสอน ผู้ป่วยต้องได้รับค�ำอธิบาย และต้องให้
ความยินยอมที่จะเป็ นส่วนหนึ่งของการเรี ยนการสอน ผู้สอน
เป็นต้ นแบบที่ดีในการเคารพต่อความคาดหวังของผู้ ป่วย
ผู้ป่วยจะถู กนับเข้าเป็นส่วนหนึ่งของทีม ผู้สอนเชื้อเชิ ญให้
ผู้ป่วยเข้ามามีส่วนร่วมในการอภิปราย ในฐานะที่เป็นผู้รู้ ข้อมูลที่
ส�ำคัญต่อการรักษา
การสอนทักษะหัตถการ
เรื่องการใส่สายทางเส้นเลือดด�ำ
การใช้เทคนิคปลอดเชื้อและการทิ้ งของมีคม
การให้ผู้ป่วยมีส่วนร่วมในการอภิปรายเรื่องความเสี่ยงต่อการติดเชื้อ
ผู้ป่วยให้ความยินยอมในการท�ำหัตถการ
การบรรยายเรื่องการให้เลือด เนื้อหาของการบรรยายครอบคลุมเรื่องความเสี่ยงและการลด
ความเสี่ยงของผู้ป่ วย การท�ำตามแนวปฏิบัติในการระบุ ผู้ป่วยให้
ถูกคน รวมทั้งเนื้อหาเรื่องความยินยอม
การสอนแบบ PBL
เรื่องการเกิดก้อน เลือดอุดตัน
ในปอด น�ำเสนอกรณีผู้ป่วยที่
เริ่มกินยาละลายลิ่มเลือด
นักศึกษาควรมีส่วนร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็นถึงความส�ำคัญ
ของการให้ความรู้แก่ผู้ ป่ วยเมื่อสั่งการรักษา การให้ยาที่ อาจท�ำให้
เกิดอันตรายได้
ข้อพึงระวั ง
การบูรณาการความปลอดภัยของผู้ป่วยเข้าไปในหลักสูตรเดิม ยิ่งท�ำ
มากเท่าใดก็จะมีความกระจัดกระจายมากขึ้นเป็นเงาตามตัว ทั้งนี้เนื่องจากมี
ผู้สอนหลายคน จึงเป็นการยากที่ จะประสานการสอนให้มีประสิทธิภาพ ท่าน
จ�ำเป็นต้องรักษาสมดุลระหว่างการบูรณาการเนื้อหาใหม่ ๆ กับการประสาน
งานเรื่องการจัดสอน จะเป็นการดี หากสามารถเก็บบันทึกรายละเอี ยดของ
การบูรณาการเรื่องความปลอดภัยของผู้ ป่วยในหลักสูตรเดิมว่าสอนอย่างไร
ประเมินผลอย่างไร ในแง่มุมด้านการศึกษา การบูรณาการดังกล่าวเป็ นเรื่อง
ในอุดมคติ แต่อย่างไรก็ตามเป้าหมายเพื่ อให้การบูรณาการมีความเป็นไป
ได้ในทางปฏิบัติ
เมื่ อมหาวิทยาลัยหรื อหน่วยงานรั บรองคุณภาพของสถาบันตั้ง
ค�ำถามว่า เนื้อหาเรื่องความปลอดภัยของผู้ป่วยมีสอนในที่ใดบ้าง และมีวิธี
การสอนอย่างไร ผู้ สอนที่มี ส่วนเกี่ยวข้องจ�ำเป็ นต้องมีข้อมูลรายละเอียดว่า