Page 78 - 03-Patient Safety

290  คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบั บสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 3
หรืออาจารย์ไม่สนใจต่อประเด็ นที่นักศึกษาพูดและยังคงแนะให้ท�ำตามนั้น
นักศึกษาควรไตร่ตรองอย่างรอบคอบว่ าจะท�ำต่อหรือถอนตัวออกมาจาก
สถานการณ์นั้น หากตัดสินใจที่จะท�ำต่ อไป การเซ็นยินยอมของผู้ ป่วยต้อง
ได้รับการยืนยัน หากผู้ป่วยไม่ เซ็นยินยอม นั กศึกษาก็ต้ องไม่ท�ำ
หากผู้ป่วยไม่รู้สึกตัวหรือได้รับยาสลบอยู ่ และผู้นิเทศให้นักศึกษา
แพทย์หรือนักศึกษาพยาบาลตรวจผู ้ป่วย นักศึกษาคนนั้นควรอธิบายว่า
ท�ำไมจึงไม่ สามารถที่จะท�ำได้ นอกจากผู้ป่วยได้ให้ความยินยอมไว้ ก่อนแล้ว
อาจเป็นการเหมาะสมที่จะอภิปรายสถานการณ์นี้กับอาจารย์ ท่านอื่น หาก
นักศึกษายังไม่แน่ใจในอาจารย์ท่านอื่นที่เกี่ยวข้องกั บการดูแลผู ้ป่วย เขา
ควรเลือกที่ จะอภิปรายเรื่องนี้กั บอาจารย์อาวุโส
นักศึกษาทุกคนที่รู ้สึกว่าเขาได้รับผลกระทบที่ไม่ยุ ติธรรมจากการ
ที่เขาไม่ ท�ำตามในสิ่งที่เขาคิดว่าไม่ถู กต้อง เขาควรมองหาค� ำแนะน�ำจากผู้
นิเทศอาวุโส
ตระหนักถึงบทบาทของเรื่องความปลอดภั ยของผู้ป่วยในการให้การดูแลอย่างปลอดภัย
14
เวลาที่นักศึ กษาเริ่มต้นเข้ ามาสู่สภาพแวดล้ อมทางคลินิกหรือที่
ปฏิบัติงาน มี ความแตกต่างกันไปตลอดหลักสูตรการฝึกอบรม ก่อนที่จะขึ้ น
ชั้นคลินิก นักศึกษาควรที่จะถามค�ำถามเกี่ยวกับส่วนอื่นของระบบสุขภาพ
ที่มีบริ การให้แก่ผู้ ป่วย และสอบถามเกี่ยวกั บกระบวนการที่มี อยู ่ในการ
รายงานเหตุการณ์ที่ไม่พึ งประสงค์
ถามค�ำถามถึงส่วนอื่นของระบบสุขภาพที่ให้ บริการแก่ ผู้ป่วย
ความส�ำเร็จของการดูแลและรั กษาผู้ป่วยขึ้นกั บความเข้าใจระบบ
สุขภาพทั้งหมดที่ใช้ในการดูแลผู้ป่วยแต่ ละคน หากผู้ป่วยมาจากพื้นที่ที่ไม่มี
ตู้เย็น การให้ผู้ป่วยกลับบ้านไปพร้อมกับยาอินซูลินที่ต้องแช่ เย็นคงไม่ได้
ช่วยผู้ป่วยเลย ความเข้าใจถึงระบบ (หัวข้อที่ 3) จะช่ วยให้นักศึกษาชื่นชม
ในความเชื่อมโยงขององค์ประกอบต่างๆ ของระบบสุ ขภาพ และการดูแล
ผู้ป่วยต่อเนื่องขึ้นอยู่กั บทุกส่ วนของระบบได้อย่ างไร รวมทั้งการสื่อสารที่มี
ประสิทธิ ภาพและในเวลาที่เหมาะสม T3