Page 146 - 04-Patient Safety

534  คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบั บสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 4
กลวิธีและรูปแบบการสอน
หัวข้อนี้สามารถแบ่งเป็นส่ วนๆ ได้ เพื่อที่จะน�ำเข้าไปรวมกับหลักสูตร
ที่มีอยู่แล้วหรื อสามารถจะสอนเรื่องนี้เพียงเรื่องเดียวก็ได้ หากหัวข้อนี้ถูก
สอนเป็นหัวข้อหนึ่งต่างหาก มีวิธีการสอนแบบต่างๆ ดังที่อธิบายข้างล่างนี้
การบรรยายอย่างเดียว/อย่างมีปฏิสัมพันธ์
ใช้สไลด์ที่แนบมาด้วยเป็นแนวทางในการสอนหัวข้อนี้ทั้งหมด สไลด์
พาวเวอร์พอยท์สามารถน�ำมาใช้หรือมาดัดแปลงใช้กับเครื่องฉายข้ามศีรษะ
เริ่มการเรียนโดยใช้กรณีศึ กษา และถามนักศึกษาให้ ระบุบางประเด็นที่อยู่
ในเรื่องนั้น
การอภิปรายกลุ่มย่อย
นักศึกษาหนึ่ งคนหรือมากกว่าเป็นผู้น�ำเสนอหัวข้อนี้ และเป็นผู้น�ำ
การอภิปรายในประเด็นต่างๆที่ มี อยู่ในหัวข้อนี้ นักศึกษาอาจท� ำตามข้อ
ต่างๆ ที่มี อยู่ในหั วข้อนี้และน�ำเสนอเนื้อหา ติวเตอร์ที่เป็ นผู้อ�ำนวยความ
สะดวกการเรียนการสอนนี้ ควรท�ำความคุ้นเคยกับเนื้อหา เพื่อที่จะได้เพิ่ม
ข้อมูลของระบบการดูแลและสภาพแวดล้อมทางคลินิกของสถานบริ การนั้น
การฝึกหัดในสถานการณ์จ�ำลอง
มี สถานการณ์จ�ำลองแบบต่างๆ ที่ สามารถพัฒนาขึ้นมาได้ เกี่ยว
กับเหตุการณ์ ที่ไม่พึ งประสงค์และความจ�ำเป็นที่จะต้องรายงานและการ
วิเคราะห์ ความผิดพลาด การเล่นแสดงบทบาทสมมติที่เกี่ยวข้องกั บการ
อภิปรายระหว่างผู้ป่วยและนั กศึกษาในสถานการณ์ต่างๆ สามารถรวม
สถานการณ์ที่นักศึกษาไม่มีข้อมู ลที่ผู ้ป่วยต้องการ หรือสถานการณ์ที่ผู้ป่วย
ร้องเรียนนักศึกษา การเล่นแสดงบทบาทสมมติสามารถน� ำมาใช้เป็นการ
สรุปตอนจบของนักศึกษาที่ได้ รับเรื่องร้องเรียน
กิจกรรมการสอนอื่นๆ
มีหลากหลายวิธีที่จะให้เกิดการอภิ ปรายประเด็นต่างๆ ของหัวข้อนี้
มีคุณค่ามากที่จะมีผู ้ป่วยมาพูดกับนักศึ กษาถึงประสบการณ์ต่อระบบบริการ