Page 72 - 02-Patient Safety

144  คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบั บสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 2
• กลุ่มติวแบบดั้ งเดิม (traditional tutorials)
อาจเป็นการง่ ายขึ้นหากผนวกเอาหัวข้อความปลอดภัยของผู้ ป่วย
เข้าไปกับวิธีการให้ความรู้แบบเดิ มที่ใช้อยู่ ซึ่งทั้งผู้ สอนและนักศึ กษาคุ้นเคย
อยู่แล้ว
ตัวอย่างของรูปแบบการน� ำไปใช้
ตั วอย่าง 1: ความปลอดภัยของผู ้ป่ วยเป็นวิชาแยกต่างหาก ใน
หลักสู ตรแบบดั้งเดิ ม สอนในปีสุดท้ าย ดูแผนผั ง (chart) A.6.1.
• วิธีการให้ความรู้อาจใช้ หลายวิธีผสมผสานกัน ได้แก่ การบรรยาย
การอภิ ปรายกลุ่มย่อย การท�ำโครงการประชุมสัมมนาปฏิ บัติการ
หรือการท�ำแบบฝึกหัดจากสถานการณ์ จ�ำลอง
• ค่อยๆ เพิ่มเนื้อหาเรื่องความปลอดภัยของผู ้ ป่วยจากความรู้เดิมที่
ได้ เรียนก่อนหน้านี้ ก่ อนที่จะเข้าสู่การปฏิบัติงานจริง
แผนผัง A.6.1. ความปลอดภัยของผู้ป่วยเป็นวิ ชาแยกต่างหากในหลั กสูตรแบบดั้งเดิม
สอนในปีสุดท้าย
ตั วอย่าง 2: ความปลอดภัยของผู ้ป่ วยเป็นวิชาแยกต่างหาก ใน
หลักสู ตรบูรณาการ ดูรายละเอียดในแผนผัง A.6.2.
ความปลอดภัยของผู้ป่วยอาจจั ดเป็นวิชาแยกต่างหาก แต่ ให้มีความ
เชื่อมโยงกับวิ ชาอื่นๆ เช่น สอนหัวข้อเรื่ องความปลอดภัยของผู้ป่วยโดย
การสอนแบบบรรยายในช่วงแรก แล้วตามด้วยการสอนวิธีอื่นๆ เช่น กลุ่มติว
(tutorial) หรือการปฏิบัติในคลิ นิก เป็นต้น
ปีที่ 1 และ 2 :
วิทยาศาสตร์พื้นฐาน
วิทยาศาสตร์ประยุกต์
และพฤติกรรมศาสตร์
ปีที่ 3 และ 4 :
สาขาและ
ทักษะทางคลินิก
หัวข้อความปลอดภัยของผู้ป่วย