Page 80 - 02-Patient Safety

152  คู่มือหลักสูตรความปลอดภัยของผู้ป่วยขององค์การอนามัยโลก: ฉบั บสหวิชาชีพ (ฉบับภาษาไทย) เล่ม 2
กรณี ตัวอย่าง: กรณีศึกษาอาจให้ตัวอย่างว่าจะท�ำให้ผู้ป่ วยมีความปลอดภัยมากขึ้น
ได้อย่างไร
นักศึกษาในวิชาชีพต่างๆ เช่น พยาบาล เภสั ชกร และแพทย์ สังเกตว่ามีข้ อมูลที่
ส�ำคัญที่ แพทย์มองข้ามไป กรณีศึกษาอาจอธิบายถึ งบทบาทของพยาบาล (หรือบุคลากร
วิชาชีพอื่ นๆ) ที่กล้าลุกขึ้นมาพูด แพทย์ยอมรับฟังพยาบาล และส่งผลต่อการปรับปรุ ง
การดู แลผู้ป่วยให้ปลอดภัยมากขึ้น
การบูรณาการเรื่องความปลอดภัยของผู้ป่วยในโปรแกรมการฝึกทักษะทางหัตถการ
การท�ำหั ตถการและการรักษาหลายอย่ างมีโอกาสที่ จะท�ำให้ เกิด
อันตรายแก่ผู ้ป่วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากผู้ ปฏิบัติเป็ นนักศึกษาที่ยังขาด
ประสบการณ์ การท�ำหัตถการอาจก่ อให้เกิดอั นตรายโดยการเกิดภาวะ
แทรกซ้อน ความเจ็บปวด ความเครียดทางด้านอารมณ์ และการท�ำแล้ว
ไม่ได้ ผลตามที่คาดการณ์ไว้แต่ต้ น ความรู้ ทักษะ และพฤติกรรมของผู้ท�ำ
หัตถการ จะช่ วยลดโอกาสเสี่ยงที่จะเกิดอันตรายกับผู้ ป่วยได้ การให้ความ
รู้เรื่องความปลอดภัยของผู ้ป่วยผสมผสานไปกับการฝึกหั ตถการส�ำหรับ
นักศึกษาระดับปริญญาตรี จะช่วยเตือนสติให้นักศึกษาตระหนักถึงความ
รับผิดชอบต่อผู้ป่ วยเมื่อท� ำหัตถการ เนื้ อหาในส่วนนี้เป็นข้ อแนะน� ำวิธี
การบูรณาการเรื่องความปลอดภั ยของผู้ป่ วยในการฝึกหัตถการส� ำหรับ
นักศึกษาว่าควรท�ำอย่างไร ก่อนอื่ นควรพิจารณาค�ำถามข้างล่างนี้ก่ อน
1. ในหลักสูตรของท่าน การสอนเรื่องการฝึกหัตถการ เกิดขึ้ นเมื่อใด
ที่ไหน และอย่างไร
2. เนื้อหาของการฝึกหั ตถการครอบคลุมเรื่องอะไรบ้าง
3. นักศึกษาเริ่มท�ำหัตถการกับผู้ป่วยเมื่อใด ทั้งนี้ในอุดมคตินักศึกษา
ควรจะได้รับทราบหลักการเรื่องความปลอดภั ยของผู้ป่วยก่อน
หรือพร้อมๆ กับการท�ำหัตถการ