Basic HTML Version
153
คู่
มื
อหลั
กสู
ตรความปลอดภั
ยของผู้
ป่
วยขององค์
การอนามั
ยโลก: ฉบั
บสหวิ
ชาชี
พ (ฉบั
บภาษาไทย) เล่
ม 2
หั
วข้
อความปลอดภั
ยของผู
้
ป่
วยที่
ควรสอนในการอบรมการฝึ
กท�
ำหั
ตถการ
หั
วข้
อความปลอดภั
ยของผู
้
ป่
วยเป็
นเนื้
อหากว้
าง เกี่
ยวข้
องกั
บการ
ท�
ำทุ
กหั
ตถการ ได้
แก่
• กราฟการเรี
ยนรู
้
(the learning curve): หากเข้
าใจว่
านั
กศึ
กษา
เป็
นผู
้
ที่
ยั
งด้
อยประสบการณ์
เขาจึ
งมี
โอกาสมากกว่
าที่
จะท�
ำให้
เกิ
ด
อั
นตรายแก่
ผู้
ป่
วย และ/หรื
อโอกาสที่
จะท�
ำหั
ตถการไม่
ส�
ำเร็
จ เมื่
อ
เปรี
ยบเที
ยบกั
บผู้
มี
ประสบการณ์
มากกว่
า กลวิ
ธี
อะไรที่
จะช่
วยลด
โอกาสเสี่
ยงนี้
ในขณะเดี
ยวกั
นก็
ให้
นั
กศึ
กษาได้
มี
โอกาสเรี
ยนรู
้
ด้
วย
ตั
วอย่
างเช่
น การเตรี
ยมการที่
ดี
การวางแผน การมี
ความรู
้
พื้
นฐาน
ที่
จ�
ำเป็
น การสั
งเกตการท�
ำหั
ตถการของผู้
อื่
น การใช้
สถานการณ์
จ�
ำลอง การนิ
เทศ การให้
ข้
อมู
ลย้
อนกลั
บ และการติ
ดตามผลที่
เกิ
ด
ขึ้
นกั
บผู้
ป่
วย (หั
วข้
อที่
2, 5 และ 6)
• ก�
ำหนดให้
ผู
้
ท�
ำหั
ตถการต้
องมี
ความรู
้
พื้
นฐานที่
จ�
ำเป็
นส�
ำหรั
บ
วิ
ชาชี
พเกี่
ยวกั
บการท�
ำหั
ตถการนั้
นๆ ก่
อนที่
จะลงมื
อท�
ำกั
บผู้
ป่
วย
(หั
วข้
อที่
6 และ 10)
• การปฏิ
บั
ติ
ตามแนวทางการปราศจากเชื้
อ (sterile precautions)
(หั
วข้
อที่
11)
• ความเสี่
ยงในการสื่
อสาร (หั
วข้
อที่
6 และ 9)
• การระบุ
ผู้
ป่
วย ระบุ
ให้
ถู
กที่
ถู
กคน (หั
วข้
อที่
10)
• การติ
ดตามผล (หั
วข้
อที่
2, 6, 9 และ 10)
การเรี
ยนเรื่
องความปลอดภั
ยของผู
้
ป่
วย และการน�
ำไปประยุ
กต์
ใน
การท�
ำหั
ตถการเฉพาะ เช่
น
• ปั
ญหาที่
พบบ่
อย ความเสี่
ยง/หลุ
มพราง การหาทางแก้
ปั
ญหา
(troubleshooting) (หั
วข้
อที่
2 และ 5)
• ภาวะแทรกซ้
อนที่
พบได้
บ่
อยและรุ
นแรง ตลอดจนหาวิ
ธี
การลดการ
เกิ
ดภาวะแทรกซ้
อน (หั
วข้
อที่
1 และ 5)
• ให้
ค�
ำแนะน�
ำแก่
ผู้
ป่
วยเรื่
องการติ
ดตาม (หั
วข้
อที่
6 และ 9)
• ฝึ
กความคุ้
นเคยในการใช้
เครื่
องมื
อ (หั
วข้
อที่
2)
• การน�
ำหลั
กการของความปลอดภั
ยของผู
้
ป่
วยไปใช้
ในการปฏิ
บั
ติ
งาน
เฉพาะเรื่
อง (ทุ
กหั
วข้
อ)